论负面教育

doi:10.3969/j.issn.1005-2232.2014.03.001

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文章导读 负面教育，又称反面教育。到目前为止，它还是一个尚不清晰的概念，在现有的教育学教科书和辞典中均找不到对它的定义。也许因为如此，这个概念在使用中很难一致，表现在人们会根据自己的理解，把它放入不同的范畴。比如，有人认为，反面教育（或负面教育）即利用反面素材或反面现象开展的教育。这一观点是值得探讨的。利用生活中的“假丑恶”教育学生，目的是告诉学生什么是错的，实质上是对学生的正确行为的引导。它应该是正面教育的一个方面，因为这种教育是以正面说教即温和的方式进行的，并非针对学生个人的不良行为或失范行为，也不带有强制性的特点。换句话说，一个教育行为是正面教育还是反面教育，不仅取决于教育的内容，还应看它所采用的手段。所以这里所说的反面教育，其实是反面素材的教育，当归属非负面教育的范畴。也有人认为，通过设置一定的环境，让儿童体验生活的艰辛或经受一些磨难以提高儿童的适应能力或生存能力，这类挫折教育也属于负面教育。这种意见看上去很有道理，因为以强制性的方式让儿童经受负面的内容，很难和正面教育联系起来。但需要注意的是，正面教育和负面教育针对的是学生的行为规范，上述挫折教育不一定指向这类教育。更为重要的是，负面教育应该是对行为的制约或修正，上述挫折教育主要以生成儿童的某种行为或心理能力为目的而并非改正什么，是不具有这一性质的。因此，为了使负面教育与正面教育所指相一致或相对照，也为了使概念规范化，即使我们无法把它划归正面教育的范畴，也不能冒然并入负面教育。

摘要负面教育是指教育者以适当的方式，对儿童的不当行为进行限制，或进行否定、指责和纠正，以使儿童转变错误认识、消除不当行为。在儿童行为规范的教育中，负面教育是一种难以替代、不可或缺的手段。儿童是在错误中学习和成长的，负面教育在于让儿童少犯错误，并对既有错误或问题进行修正。事实上，负面教育会给儿童制造一种困境或逆境，让儿童陷入价值选择的冲突，使儿童在问题解决中获得深刻的心理体验，生成和提高应对困境和逆境的能力。这正是负面教育的意义所在。负面教育的运用必须出于教育并为了教育，以尊重和关爱儿童为价值观，遵守适当性原则，并始终坚持审慎的态度。

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关键词 ：负面教育, 正面教育, 教育手段, 教育意义

Abstract：Negative education means that the educators restrict or deny, criticize and correct the children’s misconduct in appropriate ways, which aims at helping the children transform misconceptions and eliminate misconduct. Negative education is an irreplaceable and essential method in the education of regulating the children’s behaviors. The children’s learning and growing up accompanied by mistakes and the main purpose of negative education is to help the children make less mistakes as well as modify and improve the existing problems. In fact, negative education brings the children a kind of difficulty and adversity, lets them involve into the conflicts of value choices, makes them get deep psychological experience in the process of solving problems and assists them in generating and promoting the abilities of coping difficulties and adversities. And this is the meaning and significance of negative education. Employing negative education must understand that negative education both stems from and serves for education. The use of negative education bases on the the value of respecting and caring for the children, follows the principle of appropriateness and always adheres to the prudent attitude.

收稿日期: 2014-03-12

基金资助:

全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“负面教育的当代困境与理论重建”（课题批准号：DEA120197）成果。

通讯作者: 董吉贺 E-mail: dongjihe@126.com

作者简介: 董吉贺，山东女子学院教育学院副教授。

引用本文:

董吉贺. 论负面教育[J]. 基础教育, 2014, 11(3): 5-11. DONG Ji-he. A Study on Negative Education. JSS, 2014, 11(3): 5-11.

链接本文:

https://jss.ecnu.edu.cn/CN/10.3969/j.issn.1005-2232.2014.03.001 或 https://jss.ecnu.edu.cn/CN/Y2014/V11/I3/5