&ldquo;表演&rdquo;观照下的仪式教育&mdash;&mdash;以中国古代释奠礼的表演性因素分析为例

孙丽丽; 屈; 博

doi:10.3969/j.issn.1005-2232.2014.03.002

基础教育 ›› 2014, Vol. 11 ›› Issue (3) : 12-22. DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.03.002

教育理论

“表演”观照下的仪式教育——以中国古代释奠礼的表演性因素分析为例

孙丽丽，屈博

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Ritual Education in Performance’s Contemplation:Take the Example of Performance Factors Analysis in Shidian Ritual

SUN Li-li，QU Bo

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摘要

“表演”是人类生活的基本生活方式和存在方式之一，表演性是将仪式与教育连接在一起的枢纽。“表演”观照下的仪式教育进程以人的身体或自我意识为起点，在参与者与仪式中的偶像之间、仪式参与者之间、仪式参与者与观看者之间、仪式参与者角色与自我之间等多重关系中展开。“表演”观照也意味着仪式教育进程在虚拟世界与日常经验的不断矛盾与融合中形成。“表演”观照下的仪式更多是一种加强仪式，通过模仿、原型提供等过程，形成作用于参与者身心的力量。

Abstract

Performance is the basic living and existing way of human being,and performance is the hub of ritual and its educational function.Performance’s contemplation means ritual education starts from participant’s self-consciousness.Ritual education take place in the multiple relationship between participant and imagine, participant and audience,the roles and participant.Performance’s contemplation also means ritual education take place in fictitious world and experience.Ritual is enhanced ritual from the contemplation of performance,and ritual can influence the participants by providing the educational prototype and inducing imitation.

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孙丽丽, 屈博. “表演”观照下的仪式教育——以中国古代释奠礼的表演性因素分析为例[J]. 基础教育. 2014, 11(3): 12-22 https://doi.org/10.3969/j.issn.1005-2232.2014.03.002

SUN Li-Li, QU Bo. Ritual Education in Performance’s Contemplation:Take the Example of Performance Factors Analysis in Shidian Ritual[J]. Journal of Schooling Studies. 2014, 11(3): 12-22 https://doi.org/10.3969/j.issn.1005-2232.2014.03.002

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