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“名校集团化”：区域义务教育均衡发展策略 |
2013 Vol.10(2):17-21 |
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王凯 |
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(556)
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专家教师与新手教师的课堂教学行为与话语的比较研究——基于四位小学语文教师课堂实录的分析 |
2013 Vol.10(2):68-74 |
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王小平, 邹逸 |
[摘要]
( 10328 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(450)
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| 3 |
求解区域教育均衡发展——上海市基础教育委托管理模式探析 |
2013 Vol.10(2):11-16 |
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朱丽 |
[摘要]
( 9885 )
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(508)
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| 4 |
理性与启蒙：论康德的教育思想体系建构 |
2015 Vol.12(1):5-10 |
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林凌 |
[摘要]
( 9756 )
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(3529)
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| 5 |
以“示范区”推进“优质均衡”——江苏省推进义务教育均衡发展的区域战略探析 |
2013 Vol.10(2):22-28 |
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肖浩宇 |
[摘要]
( 9715 )
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(539)
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| 6 |
我国师德规范专业化趋向 |
2013 Vol.10(2):36-40 |
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任露铭, 王凯 |
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( 9551 )
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(417)
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影响中小学教师工作满意度的政策性因素研究——以杭州市江干区为例 |
2013 Vol.10(2):75-89 |
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傅雅琦 |
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( 9471 )
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| 8 |
从MOOC到云端：我国新型课程范式之理性选择 |
2015 Vol.12(1):61-66 |
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张睦楚 |
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( 9301 )
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| 9 |
从读书观及其价值观的演变看过重课业负担 |
2013 Vol.10(2):29-35 |
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山子 |
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| 10 |
中小学教师课堂评估现状调查 |
2015 Vol.12(1):80-85 |
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王小慧 |
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| 11 |
贴近社会的教育实验——以《一个小学十年努力纪》为中心 |
2013 Vol.10(2):51-57 |
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吴小玮 |
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| 12 |
论班主任基本功的重塑 |
2013 Vol.10(2):58-67 |
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石明兰, 李家成 |
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( 8930 )
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| 13 |
校本课程决策调查研究 |
2013 Vol.10(2):41-50 |
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丁念金, 崔玲玲 |
[摘要]
( 8912 )
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| 14 |
美国“科学能力计划”研究概况述评及启示 |
2015 Vol.12(1):67-73 |
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龚 伟, 王祖浩 |
[摘要]
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| 15 |
以“多样优质均衡”回应“高端需求”——我国东部地区义务教育促进社会公平的新思路与新实践 |
2013 Vol.10(2):5-10 |
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杨小微 |
[摘要]
( 8893 )
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(676)
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| 16 |
好课如好文——对中小学课堂教学的一种看法 |
2015 Vol.12(1):74-79 |
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李润洲 |
[摘要]
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| 17 |
民国教科书中的公民教育——以《开明国语课本》为例 |
2015 Vol.12(1):54-60 |
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刘霞 |
[摘要]
( 8807 )
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| 18 |
国外职前融合教育教师培养模式及其对我国的启示 |
2015 Vol.12(1):93-99 |
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倪萍萍, 昝飞 |
[摘要]
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| 19 |
公平还是质量：教育政策的两难及其抉择——“公平与质量：政策视野下的教育变革”国际学术研讨会述评 |
2013 Vol.10(2):104-110 |
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黄婉莉 |
[摘要]
( 8664 )
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| 20 |
从工具理性到交往理性：教师专业发展研究范式转变之维 |
2015 Vol.12(1):21-29 |
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王小明, 吕智敏 |
[摘要]
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一种有梦又有数的治校方略——读卞松泉编著《治一校若烹小鲜》 |
2013 Vol.10(2):111-112 |
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陈桂生 |
[摘要]
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| 22 |
教师数据决策实践: 内涵、困境与优化策略 |
2015 Vol.12(1):11-20 |
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柳叶青 |
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( 8571 )
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| 23 |
课堂焦点问题自我诊断与治疗：本质、内容与步骤 |
2015 Vol.12(1):85-92 |
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尹达 |
[摘要]
( 8570 )
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| 24 |
浅论中小学战略规划制定过程的逻辑顺序 |
2015 Vol.12(1):48-53 |
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刘茂祥 |
[摘要]
( 8413 )
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(598)
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| 25 |
自下而上:苏霍姆林斯基校长学的思维及贡献 |
2012 Vol.9(4):52-60 |
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陈志利, 张新平 |
[摘要]
( 8311 )
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(289)
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| 26 |
正义、美德与教育（英文） |
2015 Vol.12(1):30-39 |
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大卫·卡尔 |
[摘要]
( 8183 )
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(647)
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| 27 |
多维正义观视角下的教育政策正义性反思——兼及教育正义的三重维度和两种进路 |
2015 Vol.12(1):40-47 |
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胡友志 |
[摘要]
( 8165 )
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(583)
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| 28 |
道德教育中教师“不做”的逻辑 |
2015 Vol.12(1):100-105 |
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肖楠楠 |
[摘要]
( 8054 )
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(563)
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| 29 |
课程监控视域下的课程督导研究——探讨课程督导研究的价值意蕴 |
2012 Vol.9(4):39-45 |
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戴晓菊, 代建军 |
[摘要]
( 8048 )
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(310)
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| 30 |
真实与虚拟之间的德育：挑战及应对 |
2015 Vol.12(1):106-112 |
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孔祥渊 |
[摘要]
( 8026 )
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(598)
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